• Dictées quotidiennes

    DICTEES DE MOTS INVARIABLES / USUELS

     Chaque jour, les élèves doivent apprendre une série de mots invariables et/ou usuels. Je leur dicte une série de 20 mots chaque jour. Ils disposent de quelques minutes pour se relire et se corriger au crayon à papier. Pour finaliser, les élèves complètement un diagramme qui leur permet de visualiser leurs progrès. Ils sont nombreux à apprécier cette formule...

    Echelle de Dubois-Buysse

    Echelle orthographique de base de Nina Catach

     

     

    ATELIER DE NEGOCIATION GRAPHIQUE

    J'utilise en grande partie le principe de l'Atelier de Négociation Graphique...

     

    Je commence par une lecture préliminaire des phrases. Ensuite, je dicte lentement une à deux phrases que les élèves recopient. Je leur laisse le temps d'écrire. Au milieu du texte, je demande aux élèves qui le souhaitent (ou qui ont déjà fait de nombreuses erreurs) de s'arrêter et de commencer à s'auto-corriger. Les autres poursuivent la dictée jusqu'à la fin.

    A la fin de la dictée, j'accorde un temps de relecture et de réflexion aux élèves. Ils sont invités à se corriger à l'aide des outils dont ils disposent (cahier-outils, dictionnaires, tableau de conjugaison...). Cette étape se fait au crayon à papier à papier. Ils disposent en principe d'un délai de 5 mn. Je privilégie un travail en autonomie...

    Lorsque le temps est écoulé, la correction est faite collectivement. Pour accompagner cette étape, deux élèves notent leurs phrases au tableau et après un temps suffisant, elles sont lues. Les élèves doivent les confronter, réfléchir et justifier les éventuelles corrections à apporter avant de valider leurs propositions. A la fin, je note la dictée avec la graphie correcte.

    Pour conclure la séance, les élèves écrivent, en vert, les mots erronés ainsi qu'une phrase travaillée.

     

    LA DICTEE FLASH

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